Overgang. Een transitie is een structurele verandering van de maatschappij. Het verwijst naar het emotionele, cognitieve, en fysieke proces dat mensen doormaken bij verandering.
Agents of Change ontwerpen en faciliteren transitieprocessen. Dit doen we vanuit opdrachten of vanuit de noodzaak die wij zelf zien. Door het inzetten van creativiteit, kennis uit de wetenschap, onze eigen drive, en bovenal de eindgebruikers centraal te stellen zijn wij continu bezig om verandering te realiseren. We vergroten draagvlak, doorbreken ketens en bouwen nieuwe op.
De houdbaarheid van kennis neemt af, nieuwe toepassingen en vaardigheden ontwikkelen zich. Om kunnen gaan met transitievragen, intrapreneurship, co-creatie kunnen realiseren en innovatie bewegen is nodig om toekomstbestendig te kunnen zijn. De Agents Academy biedt programma’s voor organisaties en het onderwijs die willen bouwen aan de toekomst.
In veel maatschappelijke vraagstukken staan we steeds meer tegenover elkaar dan dat we het samen doen. Kenmerkend in de aanpak van Agents Of Change is het aangaan van het dialoog, ‘common ground’, creativiteit, daadkracht en de focus op resultaat. Het lab maakt complexe opgaven begrijpelijk.
Het preventieprogramma voor mentale gezondheid van jonge mensen, waarin de methode action-learning en leren in groepsverband de basis vormen. Persoonlijke vraagstukken worden gedemedicaliseerd en deelnemers krijgen op laagdrempelige manier eigenaarschap over hun eigen vraagstukken.
Uit ons onderzoek naar de doelgroep, en de verschillende prototype-sessies blijkt dat de doelgroep, de “digitaal laaggeletterden”, in veel bestaande lokale netwerken vindbaar is. Lokale netwerken zijn er in allerlei formaten te vinden en bestaan in elke buurt, van een lokale actieve breiclub tot aan de wekelijkse bezoekers van het taalhuis. Deze lokale netwerken vormen de sleutel tot succes.
Hoe kunnen we de eindgebruiker verbinden aan initiatieven die er zijn in Nederland om digitale vaardigheden te versterken?
Uit ons onderzoek naar de doelgroep, en de verschillende prototype-sessies blijkt dat de doelgroep, de “digitaal laaggeletterden”, in veel bestaande lokale netwerken vindbaar is. Lokale netwerken zijn er in allerlei formaten te vinden en bestaan in elke buurt, van een lokale actieve breiclub tot aan de wekelijkse bezoekers van het taalhuis. Deze lokale netwerken vormen de sleutel tot succes.
Energiehub 050 is een project dat wij hebben begeleid in het proces om te komen tot een versnelling van de energie transitie.
Het gaat hierbij om een samenwerking die multidisciplinair, multilevel en multiperspectief is, waarbij partijen uit overheid, onderwijs (MBO) en bedrijfsleven op basis van gelijkwaardigheid samen werken aan de energie transitie, samen leren en samen innoveren. Het doel is om te komen tot een collectief creatief proces van professionals uit meerdere organisaties die nieuwe producten, processen of diensten genereren en ontwikkelen.
Hoe kunnen we een positieve en lerende beweging creëren om samen te (blijven) genieten van het Noorderplantsoen van Groningen?
Burgerparticipatie. Maar hoe creëren we een beweging waarbij de burger ook voelt en ervaart dat ze mee werken aan complexe vraagstukken? Kenmerkend in de aanpak van Agents of Change is het aangaan van de dialoog, ‘common ground’, creativiteit, daadkracht en focus op resultaat.Voorwaarden voor succesvolle co-creatie zijn gelijkwaardigheid van de betrokkenen, wederkerigheid, openheid en vertrouwen.
Hoe kunnen we bouwen aan een nieuw eco-systeem waarin we de zorg van de toekomst bouwen?
Een opleidingsprogramma waarin locatiemanagers van de verschillende locaties worden opgeleid tot experts op het gebied van eindgebruikers centraal te stellen, innovatief werken en denken. Methodiek Design Thinking werd gebruikt als leidraad voor het gehele opleidingsproces. Met zowel plenaire settings, themagroepen en individuele coaching.
Onderwijs in transitie, hoe kunnen we een nieuwe kijk en daarmee een nieuw concept van het Profielwerkstuk ontwerpen en implementeren?
Het is gestart vanuit een aantal docenten die zagen dat de leerlingen altijd aan het einde van het proces pas begonnen met ‘rennen’. Het profielwerkstuk is ontstaan vanuit de gedachte dat het de aansluiting van je vervolg studie zou versterken: maar werkt dat eigenlijk wel op deze manier? De kracht van dit proces zat hem in co-creatie. Zowel docent als leerling zaten samen om tafel om op te halen “wat werkt er aan het huidige systeem?” en “waar heb ik nog behoefte aan?”.
© 2023| All rights reserved | Agents of Change